Sprachunterricht für geflüchtete Vorschulkinder mit Musikapps

Im Rahmen der vorschulischen Sprachförderung in Unterkünften für Geflüchtete wurden eine Woche lang intensiv Musikapps zum Erlernen der deutschen Sprache eingesetzt.  Aus dieser Arbeit sollten Perspektiven für einen regelmäßigen Einsatz der Technik und der Methoden entstehen. Sehr schnell ist klar geworden: Die Arbeit mit den Musikapps macht den Kindern riesigen Spass, sie sind hochmotiviert und arbeiten selbstständig.

• Musikalische Förderung: Soundsaufnahmen, Melodien wieder erkennen, Rhytmustraining
• Sprache erlernen: Wortschatzerweiterung, Sprachrhythmik, Artikulation
• Technologisches Verständnis: Umgang mit iPads.
• Soziale Kompetenz : Arbeit im Team, respektvoller Umgang miteinander.

Die genutzten Apps

 Loopimal

So sieht die App Loopimal auf iPad aus.

Toca Band

Die App Toca Band

Der Tanz der Wassertröpfchen

Mit dieser App können Kinder ein Wassertröpfenchenorchster aufspielen lassen, kleine interaktive Geschichten erzählen, in der Gegenstände musizieren und vieles mehr. Der Wortschatz von Alltagsgegenständen wird ganz nebenbei beim Musizieren eingeübt.

iMaschine 2 

Das verwendete Material

 Ziele

• Gemeinsames Musizieren
• Geräusche aufnehmen
• Wortschatz aufnehmen
• Musikbeiträge für das Flüchtlings-Radio kreieren
• Wortschatzerweiterung
• Verbesserung der Aussprache
• Verbesserung des Sprachverständnisses
• Entwicklung von sozialen Kompetenzen

Bilder aus der Arbeit

Zur Illustration will ich hier ein paar Fotos zeigen:

Kinder entdecken Formen und Farben. Sie imitieren die Tanzbewegungen der Tiere in der App Loopimal.

Die Kinder entdecken neuen Wortschatz und musizieren gemeinsam mit der App Wassertröpfchen.

Die Kinder malen Formen und Farben und lassen damit Musik entstehen. Die App Bubl Draw.

Wortschatz aufnehmen und Aussprache verbessern mit der App iMaschine 2.
Mit unseren Aufnahmen kreieren wir die Beats für das Tempelhofradio.

Youtube Video

Fotos und Videos machen es deutlich: Die Kinder waren begeistert von den Musikapps. Ihr Interesse war groß und sie waren motiviert. Wegen ihren Lebensumständen haben sie nicht die Möglichkeiten ein iPad zu besitzen. Jedes mal, wenn ich die iPads auspackte, klebten die Kinder an mir und fragten, ob sie mitmachen können.

SoundCloud

Link: https://soundcloud.com/cleber-leandro-leo/ich-mache-musik-fluchtilinge-2

Mein Fazit

Mir persönlich hat die Arbeit mit Musikapps gut gefallen, da ich die Möglichkeit hatte, mit unterschiedlichen Apps auf Alter, Entwicklung und Lerngeschwindigkeit der Kinder individuell einzugehen. Mit dem Projekt konnten die Kinder nicht nur ihren Wortschatz erweitern, sondern sie musizierten, spielten und erweiterten dabei ihre sozialen Kompetenzen. Die Projektwoche ermutigt mich musikApps in Zukunft weiter zum Erlernen von Sprachen zu nutzen.

Projektpartner